FIELD分為三大步驟：領袖智慧（leadership intelligence, FIELD 1）、全球智慧（global intelligence, FIELD 2）、整合智慧（integrative intelligence, FIELD 3）。哈佛商學院的MBA學生一旦招募進來，就開始進入FIELD 1領袖智慧階段。在此一階段當中，學生以多種不同的方式混合編成小組，進行案例討論，給予學生許多機會觀察到自己的行爲如何影響到小組的表現。讓學生自我發掘自己做為領導者的能力，包括情商的培養。學生們模仿並演練領袖的行爲與思考，藉由同儕給予的意見進行自我修煉，以取得領袖智慧。
第二階段是全球智慧。此時，學生被重新編組，一個小組有六名學生， 共150個小組，與150家全球組織配對，每個小組和其配對到的組織共同創造價值。這些組織大多都是在美國本土之外、尤其是在新興市場（emerging market）有運作的公司或非營利組織。到了一月份，所有的學生將前往該組織在海外的支部，直接與組織成員工作一個星期，並且將最終的報告交與該組織。前往的目的地包括伊斯坦堡、伽納、開普敦、上海、胡志明市、巴西聖保羅等等，基本上涵蓋了世界五大洲。舉例而言，在上海的工作組就與Intel配對，他們以爲中國只有百分之二十的消費者擁有個人電腦，於是他們希望的工作就是協助如何設計讓中國消費者更能接受、價格更爲低廉的電腦。工作組進行了實地訪問，但是他們發現答案恰恰相反：電腦持有率比他們想像多多了。這個現實上的差距也凸顯了在海外實地學習的價值。而該工作組也必須根據新的事證調整他們的計劃。
FIELD 2結束之後就是FIELD 3 – 整合智慧。在這個階段中，學生另行混合編組，任務是規劃並且在發動日（launch day）發動150個微型企業（microbusiness）。每組將自己的構想讓其他同學知道，接受其他同學的批評。接著，每組的企業構想將接受由顧客發展出來的市場模擬器（market simulation）的檢驗。如此不斷反復直到發動日。在發動日上，所有參與者會決定哪些構想比較可行。這些可行的構想將產出實際的利潤，並且持續到上市日（IPO day）。沒有繼續下去的構想將遷移至「失敗企業群」（failed business track），學生將探討這些企業爲什麽無法撐到最後的上市日。
爲了成就新的課程，哈佛商學院設計了許多精巧的科技。上述的市場模擬器就是一個例子。這個模擬器可以處理十個市場，每個市場可以處理十五家公司股票，並容許九十個交易員進行交易。所以每組設計的微型企業之成敗依據，不是主觀的意見，而是實際放到市場上檢測。
不僅如此，在FIELD 2中所進行的全球智慧活動，也十分繁複。爲了它，哈佛商學院特別成立了MBA全球經驗辦公室（MBA Global Experience Office），這個單位的任務是將每一個哈佛MBA一年級的學生送到國外進行考察。辦公室早在學生出發之前，就了解考察地點，並對考察地點進行衛生與安全的評估，與提供住宿的單位不斷接洽，了解該地區的交通與通訊。該辦公室還與就業與專業發展室（Career & Professional Development Office）、以及在FIELD 2的教授合作，為學生工作組尋找適合的國際夥伴，並且與這些國際夥伴溝通，以訂定學生計劃。
我們可以想見，哈佛的FIELD計劃牽涉範圍廣大，沒有整個學院的推動是根本不可行的。哈佛的案例課程大约花了十三年的功夫才達到目前的水平，雖然FIELD計劃才剛開始不久，仍在試驗階段，但許多業界與教育界的人士都預期哈佛的FIELD課程將與案例課程並列為讓全球商學院瞠乎其後的、培養國際性領導人的秘密武器。放眼看全世界的商學院，雖然也有少數學校強調海外經驗，也把學生送到海外實習，但還没有哪個學校敢將整個MBA一年級的課程全面改革成以“實做”为课程核心，所費不貲地將一千名學生、教授和員工送到海外。但哈佛做到了。除了魄力之外，這就是哈佛的創新基因：一個組織具有創新基因，就可以與時俱進；但欠缺了創新基因，許多計劃最後都成了妥協下的產物。
